應用行為分析治療
我們為患有自閉症和多動症的兒童提供強化的個體化行為治療。我們的三語BCBA治療師團隊致力於為您的孩子提供早年應得的結果。
應用行為分析（ABA）是行為原則的應用，如正強化、塑造、提示和任務分析。這些 ABA 程式以證據為基礎，並以科學研究為基礎。
ABA 的目標是對具有社會意義和對家庭、重要他人和整個社區都很重要的行為產生影響，並説明每個孩子學習核心技能，幫助他們在短期內變得更加獨立和成功，以及未來。ABA 是教授患有自閉症和其他特殊教育需求的兒童和青少年的最有效方法。
基於學校的 ABA 療法支援學齡前兒童過渡到主流小學。通過利用我們 ABA 團隊的專業知識，家長和老師可以通過進行功能行為分析來更有效地協作，以實現成功過渡。
在 小黃屋兒童發展中心，每個 ABA 計劃都由合格且訓練有素的認證行為分析師 （BCBA） 設計和監督。BCBA首先對每個孩子的興趣、技能、需求和家庭狀況進行詳細評估，用於制定具體的治療目標並制定個人化的治療計劃。
我們還為影子教師提供培訓，使他們能夠為孩子們提供更多在學校環境中學習的機會。
ABA療法的重點是什麼？
ABA 治療師與兒童合作，以改善：
溝通和語言能力
自理能力
遊戲和休閒技能
運動技能
適應能力
學習技巧
社交能力
ABA療法如何在各種形式和環境中發揮作用？
1:1 ABA 治疗
1：1 ABA 治療旨在提高溝通、遊戲、自我保健、社交、運動和適應技能。我們利用每個孩子的興趣和優勢，利用結構化和自然的機會來提高他們的基本技能。干預期間，及時記錄臨床數據，調整教學策略，提升孩子核心技能，定期提供進度報告。
為確保提供服務的環境最好地滿足我們所服務的每個兒童和家庭的需求，我們的 1：1 治療可在各種環境中使用，包括：
首頁
診所/中心
社區
幼兒園/學校
根據孩子的評估，我們提供最佳的 ABA 治療頻率（例如每周 4 至 20 小時），並與 Sprout 的多學科團隊合作，包括言語和職業治療師，以確保孩子的技能發展更有效率。課程的安排適合每個孩子和家庭的需求、偏好和可用性。
學前預備小組
入學準備小組是您孩子 ABA 治療的重要組成部分。我們的小組課程為孩子們在課堂上更有效地學習做好準備，為他們在主流學校環境中的學習做好準備。
這些小組在我們舒適的環境中進行，有特殊教育需要的兒童可以定期與同齡人一起發展和練習他們的入學準備技能。
學前預備小組專注於：
小組教學
在遊戲、互動和合作環境中的自然社交
執行課堂指令
集體環境中的適當社交行為
積極與同伴互動
適應主流幼稚園及學校規則
幼小銜接
學校觀察與諮詢
對於在主流環境中有行為挑戰或學習困難的學齡前和學齡兒童，我們提供臨床評估和干預諮詢，以及與課堂教師和其他專業人士的支援和合作，以幫助兒童更好地接受學校課程和主流包容。
治療技能培訓
我們為家長、看護人和影子教師提供 ABA 培訓，重點是提高技能和技巧，以改善功能性溝通並減少患有 ASD、ADHD 和其他特殊需要的兒童的問題行為。我們訓練有素的 BCBA 展示了策略，並就教授適當的替換行為和減少問題行為所需的技能提供反饋。
ABA 培訓涉及以下問題：
ABA 原則
具有挑戰性的行為和應對策略
言語行為
遊戲和社交技巧
技能泛化
自理技能
編寫 IEP 目標並執行 IEP
團隊
廖敏
資深應用行為分析師
鄧麗鳴
資深應用行為分析師
張瑋恩
資深應用行為分析師
鐘田慧如
應用行為分析師
陳洵蔚
應用行為分析治療師